Schoolschrijver in 2020…

Standaard

 

… is vandaag weer losgebarsten. Op OBS De vier windstreken in Amsterdam-Noord mag ik met de drie groepen 5-6C, 6a en 6b aan de slag. Met natuurlijk alles daaromheen, workshops voor voor ouders en leraren, mijn brievenbus en klassenbezoeken aan de hele school.

Er kwam een heus Wetboek Schoolschrijvers waar ik op moest zweren:

Belooft u dat u een half jaar onze Schoolschrijver zal zijn?

Belooft u dat u het lees- en schrijfvirus aan zal steken?

Belooft u dat u oog zult hebben voor ons schrijftalent?

Natuurlijk, van ganser harte JA!

IMG_2808

Boekenpraatjes

Oei, wat wordt er fanatiek gelezen! En elke les houden twee kinderen een boekenpraatje over bijzondere dingen die ze in hun boek hebben aangetroffen.

 

Terugblik De Schoolschrijver 2013-2019

Standaard

Al deze foto’s zijn gemaakt door Chris van Houts.

Schoolschrijver in 2019…

Galerij

Dit jaar mag ik Schoolschrijver zijn op OBS IJplein in Amsterdam-Noord, bij de groepen 3, 4 en 5. Hier is een impressie.

Lekker lezen

Monsterletters!

IMG_1860

Fantasiewoorden verzinnen

IMG_1858

In groep 3: Hoe zit dit woord eruit?

Boekenpraatjes

IJPLboekenpraatjes

Welke bijzondere dingen zitten er in jouw Boekenkistboek?

Wat is de wat?

IJPLwatisdewat

In groep 4: Wat weet je over dit fantasiebeest? (variatie op idee van Aby Hartog)

De Schoolschrijver in 2018…

Standaard

In 2018 mocht ik voor de zesde keer als Schoolschrijver aan de slag, ditmaal op Jenaplanschool Atlantis in Amsterdam Osdorp, voor de groepen 4, 5-6 en 7-8.
Hieronder volgt een kleine greep uit alles wat er geschreven tussen januari en juni.

Raadgedicht
Elke week hing ik een nieuw gedicht op, met één woord afgedekt. De hele school raadde mee via mijn brievenbus.

Groep 4

Boekenpraatjes
Noem 10 dingen uit het boek dat je las. Bijvoorbeeld: Weerwolvenbos van Paul van Loon. Let vooral op punt 9: plotseling.

Boekenpraatje
 
Fantasiewoorden
Verzin een woord en ga daarmee naar de dokter of de bakker…

Logo's zoals in de bibliotheek
Verzin een logo voor het soort boek jij las.

Groep 5/6

Wat stel jij je voor bij de fantasiedieren Schuiertje en Zefiertje? (van dichter Jaap Robben)

Groep 7/8

Maak een krantenkopstuk en verzin daar een heel verhaal bij.

Schoolschrijver in 2017

Standaard

Tijdens mijn vijfde jaar als Schoolschrijver werkte ik op basisschool Het Gouden Ei in Amsterdam-Oost.

De Talentenklassen van de groepen 5 en 6 maakten prachtige Poëzieportretten, als afscheid van hun klas. Deze waren extra belangrijk omdat zij ook afscheid moesten nemen van hun school, die er tot hun grote verdriet van hogerhand mee moest stoppen na dit schooljaar.

PoezieportretPoezieportretB

Schoolschrijver in 2016…

Standaard

zinnen

Voor het vierde jaar mag ik Schoolschrijver zijn, ditmaal voor de groepen 5, 6 en 7 van de Mandelaschool in Amsterdam-Oost.
In de eerste les zochten de klassen spannende, grappige en mooie zinnen in de boeken uit de SchoolschrijverBoekenkist.

Terugblik

Standaard

(Al deze foto’s zijn gemaakt door Chris van Houts)

Het leven van groep 6
Dit fantastische groepsverhaal is in de laatste drie lessen geschreven en afgemaakt door de talentenklas. Het is een mix van twee boeken die erg populair zijn in deze klas. Het begint als een realistisch verhaal, zoals Het leven van een loser (Jeff Kinney). Maar om 12 uur komt er magie, geïnspireerd door Matilda (Roald Dahl).

levengr6-1

Het was 1 april en het was een doodgewone dag in groep 6… (Zes tekeningen van een deel van de schooldag)

Maar om 12 uur gebeurden wonderlijke dingen! (Tekstfragment)

Groep 6 dronk gewoon kraanwater, net als anders. Maar opeens hoorden ze iets. Het geluid kwam uit alle buiken.
‘Iemand heeft een 1 april-grap uitgehaald met ons,’ zei de klas.
Ze hadden eerst buikpijn en hoofdpijn. Ze hoorden gerommel in hun buik. Ze gingen een toets maken en negeerden de pijn.
Maar toen kregen de kinderen superkrachten!
Opeens kon Sohaham iets optillen zonder iets aan te raken. En Romeo kon de hele school met zijn pink optillen. Bij Mohamed brak de tafel. En Sugianto kon vanzelf uit het niets zichzelf in vlammen zetten, zonder dat hij pijn had!
Romeo begon meteen gebruik te maken van zijn superkracht. Hij begon alle tafels te breken. Sugianto ging zijn vlammen de hele tijd aan en uit doen.
Alle kinderen begonnen zeker 3 meter naar achteren te stappen. En ze gingen heel stil en verbaasd naar hen kijken.
De directrice ging de klas binnenlopen en zei: ‘Wat gebeurt hier nou?’
‘Niks hoor,’ zeiden de kinderen.
Toen ging de directrice weg.
Sugianto: ‘Hé, Romeo, we hebben superkrachten!’
Hasan: ‘Ja, dat is echt gaaf!’
Sugianto: ‘Ik heb het gevoel dat ik de hele wereld kan redden.’
Hasan: ‘Waarom zou je de wereld redden als je er lol mee kan uithalen?’
Sugianto: ‘Dan ben ik heel belangrijk voor mensen.’
Hasan: ‘Wat jij wilt.’

Ineens hoorden Romeo en Sugianto een stem…
‘Wij hebben helden nodig voor de veiligheid van de burgers!’
Sugianto: ‘Hé, stil eens, Wat is dat?’ vroeg Sugianto.
Romeo: ‘Weet ik niet.’
(Trrrrr)
‘Wat is dat?’
‘Een muntje.’
‘Voor wat?’
‘Oké, ga naar het schilderij en haal hem weg en dan…’
‘Oké, kom we gaan. Misschien is het wel een ingang!’
‘Het lijkt een automaat.’
(Boemboem)
‘OMG, het is een tijdmachine! Doe hem aan!’
En ze gingen in de tijdmachine. Het was daar heel krap. Er waren veel ingewikkelde knopjes. De tijd ging opeens heel snel, want Adam ging op knopjes drukken. Er stond een bordje waarop stond dat de tijdmachine van de toekomst kwam. De hele klas ging hijgen en zweten. En toen stopte de tijdmachine. Ze stapten allemaal uit.

(Einde tekstfragment. © 2015. Tekst en tekeningen: groep 6 OBS Olympus, Amsterdam. Concept ‘Het leven van groep 6’: Saskia van der Wiel.)

De allerlallerlaatste les
Ik zou ze wel allemaal naar huis willen meenemen, maar dit is een dag van afscheid. Hoe doen de klassen dat?

‘Lézen, lézen!’
Terwijl ik de klas 5/6 al aan het uitzwaaien was, riep Tarik ineens: ‘Lèzen, lézen!’ Hij draaide zich om naar de anderen en verhief nog harder zijn stem: ‘Lezen, lezen!’
Zijn beste vrienden deden mee, toen de andere jongens en tot slot ook de meisjes. Oorverdovend werd het spreekkkoor, met Tarik als dirigent. Sneller en sneller sloeg hij de maat, zijn eigenwijze bril besloeg er van, zo fanatiek stond-ie te zwaaien. Juf Irene stond er bij te grijzen.
Hartelijk dank, Tarik! Ik zal er aan denken op de momenten dat ik word besprongen door somberheid, over kinderen die niet meer lezen…

Tien dagen zonder lol
Zakaria stak zijn vinger omhoog. ‘Ik heb een goeie titel, kunt u daar een boek bij schrijven?’
‘O! Vertel?’
‘Tien dagen zonder lol!’
Wat een goeie titel, ik stond paf! Ga mijn best doen, Zakaria. Je krijgt seintje als het zover is.

Gelezen? Spring!
De boekenkisten die deze maanden in de klas logeerden zijn razend populair. Om zichtbaar te maken HOEVEEL de drie klassen wel niet hadden gelezen, gaf ik ze een opdracht bij de boekomslagen die ik liet zien: ‘Heb je dit boek gelezen? Spring omhoog!’
Er werd heel precies gekeken naar elk boek. De klas veranderde telkens in een op-en-neerspringende boekenwurmenbende.

Afscheidsboekje
dank-kl1

dankkl22

dank-kl33